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LA ATENCION PERSONALIZADA

Elegir bien es un punto fundamental, para que puedan desarrollarse como personas dentro de la sociedad.
En este punto persiste un debate: El debate consiste en las alternativas, existente para cada caso especial, y complicidad debido a la discapacidad de los niños.
Son los padres los que más tienen dificultades de tomar una decisión, esos momentos para sus hijos con respecto a la problemática de la educación a si como los docentes.
Y poder así insertarlos en la sociedad con éxito.

No debería existir conformidad en este punto respecto a la educación, no bastan las herramientas básicas para que estos se desenvuelvan en la vida.
Como cada discapacidad es diferente en su grado menor o mayor, por tratarse de necesidades especiales, así también deben ser educados y integrados con alternativas distintas.
Los padres deben elegir un establecimiento educativo idóneo.
También es imprescindible para poder coexistir en comunidad, con mayor razón para estos niños con dichas problemáticas.
En la educación integral, no existen suficientes capacidades para enfrentar estos problemas, para ayudarlos en su formación y brindarles una atención como corresponde.
Un colegio especial sin embargo tiene profesionales y herramientas para enfrentar estas situaciones con niños con problemas, (llámense: sordo mudos, no bidentes, síndrome de Down, etc.)
A pesar que ciertos educadores, persisten en que algunos de estos niños pueden educarse en colegios integrados, sus padres persisten en alternativas especiales.
Los niños con discapacidad no se an podido adaptar a los colegíos intégrales, por ellos han estado en esta situación, por factores familiares, económicos pero no se han adaptado.
Y muchos de estos niños son rechazados por los demás.
A diferencia de la escuela especial, donde estos si an tenido éxito en la educación de estos niños.
Factor que influye en estas situaciones de las escuelas regulares, de integración para entrar a la escuela de no videntes. No es un problema de integración ni falta de adaptación, si no de recursos de distintos índoles por ejemplo: infraestructura, de la incapacidad docente para enfrentar este problema, y recursos económicos familiares.
En otros casos niños con problemas psíquicos o con síndrome de Down. La experiencia indica que es posible una educación integrada a un partiendo de una escuela regular.
Porque se encuentran en una situación mas factible de captar lo estudiado por tratarse de cosas simples, básicas de la formación interactuando con los demás.
A diferencia de la adolescencia que requiere una especialización más profunda. No en todos los casos esto es factible de poder ejecutar.
El apoyo de la familia es fundamental, otorgándoles cariño, amor, comprensión y un sentido de pertenencia. Y los profesionales antes de tratarlos como discapacitados tienen que tratarlos más bien como personas.
En caso extremo, cada caso particular debe tratarse con sumo cuidado en centros especializados, por ser su estado particularmente grave.
Todos a grandes rasgos tienen su responsabilidad con este tema, ya sea el estado, familia, profesionales, etc.
Aquí entran en juego los profesionales, expertos en la materia de las diferentes discapacidades, médicos, profesores, fonoaudiólogos, etc.
Y el estado proporcionar los recursos para que esto se lleve a cabo, ya sea en colegios públicos, privados y la formación de mas profesionales en estas áreas.

CONCLUCION

Todos estos elementos tienen un objetivo y relevante importancia.
La autonomía de estas personas para insertarse en una sociedad que cada vez plantea más desafíos.
Con mayor razón con personas en esta situación, y también para que puedan ser mirados con dignidad y sin perjuicios por la sociedad.